Formule de Gauss

September 8, 2014 in 10S, Activité, Option MEP by Jackson Ferguson

Pour le fun… Une autre idée pour aborder la formule de Gauss… :-)  10MEP SMS

MEP : Lentilles, quelques exercices

August 13, 2014 in 10S, Activité, Option MEP by Jan Mrazek

Voici quelques exercices concernant les lentilles. La première série d'exercice est pensée comme canevas pour une exploration semi-guidée des propriété des lentilles, avant / en cours d'institutionnalisation. A noter que les exercices combinant des lentilles et des objets opaques (et donc des ombres ou des pénombres) me semblent particulièrement pertinents pour mettre en évidence la propagation de la lumière à l'intérieur des lentilles. Série 1 (support expérimental) ODT PDF GeoGebra Série [...] Lire la suite.

Prisme à base pentagonale

April 2, 2014 in 10S, Activité, Mathématiques, Outil by Jan Mrazek

Voici un petit fichier GeoGebra vous permettant de créer des prismes à base pentagonale  : Dossier zip avec les figures GeoGebra 9 situations différentes sont présentées ici : format ODT, format PDF Je les ai utilisées comme activité par groupes de début de séquence avec mes 10VSB. [...] Lire la suite.

10VSB, fractions (addition, soustraction, multiplication, division)

January 27, 2014 in 10S, Activité, Evaluation, Mathématiques, Sequence by Jan Mrazek

Voici quelques documents en lien avec la séquence que je viens de donner dans la classe de 10VSB. Premièrement, ci-dessous se trouvent des exercices, certains de la méthode officielle et d'autres de moi. Fichier ODT PDF Introduction NO3-1 NO3-1 Calculs et problèmes (+, -) NO3-2 NO3-2 Quelques situations supplémentaires NO3-3 NO3-3 Evaluation (objectifs, TF, TS) NO3-evaluation NO3-evaluation       Le test s'est globalement très [...] Lire la suite.

Tableau de décomposition 1 – 100, bis

January 16, 2014 in 09S, 10S, Mathématiques by Jan Mrazek

Je joins à ce billet un document qui contient le tableau de décomposition en facteurs premiers des nombres de 1  à 100. Ce tableau se trouve déjà dans ce billet, la seule différence étant la mise en page. Durant tout cet automne, j'ai travaillé à plusieurs reprises les fractions avec mes élèves de dixième et ce tableau était toujours à leur disposition, tant pour les exercices que pour les tests. Ceci m'a permis de trouver un compromis entre la calculatrice et des exercices trop [...] Lire la suite.

10VSB, évaluation, cercle & pi

January 8, 2014 in 10S, Evaluation, Mathématiques by Jan Mrazek

Voici un fichier d'évaluation de ma séquence sur les grandeurs et mesures du cercle, ainsi que sur les changements d'unités. Il contient : objectifs évaluation formative (avec corrigé) évaluation sommative (avec corrigé) grille d'évaluation Format ODT : GEOMI-evaluation.odt Format PDF : GEOMI-evaluation.pdf [...] Lire la suite.

10VSB, évaluation, multiplications de fractions

January 8, 2014 in 10S, Evaluation, Mathématiques by Jan Mrazek

Voici un fichier d'évaluation de ma séquence sur la multiplication et la division de fractions. Il contient : objectifs évaluation formative (avec corrigé) évaluation sommative (avec corrigé) grille d'évaluation Format ODT : NO2-evaluation.odt Format PDF : NO2-evaluation.pdf [...] Lire la suite.

Ressources pédagogiques en sciences physique et chimie

November 20, 2013 in 09S, 10S, 11S, Activité, Evaluation, Lien, Option MEP, Rac2, Sciences, Sequence by Chloé Adamow

Voici un lien vers le site de l’académie de Besançon qui propose des séquences d’enseignement pour les sciences (physique et chimie). Pour rappel les niveaux suisse 9 10 et 11 correspondent respectivement aux niveaux 5 4 et 3 en France.

http://missiontice.ac-besancon.fr/sciences_physiques/ressources/liste_ressources.php

 

TA Pythagore 10 H

November 10, 2013 in 10S, Evaluation, Mathématiques by Sadr Zemzemi

Ta sur pythagore et calculs de racines

Pythagore – pn vsb

Pythagore – pn

Forces 6/6 : évaluation

November 6, 2013 in 10S, 11S, Evaluation, Sciences, Sequence by Jan Mrazek

Voici le dernier moment de la séquence sur les forces. Les trois moments précédents peuvent être retrouvés avec les liens suivants : 1+2/6, 3/6 & 4+5/6. Principe : L'évaluation portera sur les objectifs annoncés en début de séquence. Elle concernera donc tant la partie expérimentale que théorique. L'idée générale est de les mettre dans une situation où ils doivent mobiliser les savoirs vus au cours. Le cadre choisi est de leur demander de construire une balance. Concrètement, [...] Lire la suite.